据《人民日报》报道，国务院教育督导委员会办公室日前印发《中小学校责任督学挂牌督导办法》。根据《办法》，全国30多万所中小学到今年底均将配置挂牌责任督学，按1人负责5所学校配备，对学校的招生、管理、课程设置、师德建设以及学生减负等问题进行经常性督导。
不妨让家长来当督学
陈广江（记者）：《办法》规定，督学主要从在职和退休的校长、教师、教研人员和行政人员中遴选。这些人的资历不成问题，但是他们都或多或少与学校存在千丝万缕的联系，甚至是利益关系，能否真正拉下脸去监督办学还是个问题。
另外，1名责任督学负责5所左右学校的配备标准，随机听课、问卷调查、校园巡视等督导方式，每月至少进行一次督导的次数，很难说能真正起到全面督导的作用，时间和精力可能都不允许，监督更难以到位。
其实，不妨发动家长这个群体的力量，遴选志愿者参与到督学挂牌督导制度中来。作为直接利益相关者，恐怕没有谁能比家长们更关心教育了，且家长们参与教育办学的热情也有目共睹，只是缺乏参与的渠道和方式。
同时，让家长代表参与到挂牌督学制度中，还能节省宝贵的经费，事关切身利益，不给钱他们也乐意，也更能做出客观评价。而且，时间上也有保证，一月一次督导根本不成问题。
“挂牌”不如“挂钩”
周洪庆（职员）：学校原本就“婆婆”多。以乡（镇）小学为例，每所中心学校上头有乡镇党委、政府头头们，县委教育工作委员会官员们、县教育局及其股（室）领导们。如今学校上头又多了一个“婆婆”——责任督学。笔者认为，此举很值得商榷。
如果学校原有这么多的“婆婆”能够真正各司其职，何须再配备责任督学进行督导呢？如果确实需要实行责任督学制度，应该充分利用学校的“婆婆”们，变“挂牌督导”为“挂钩督导”——即责任督学由上级党委教育工作委员会官员、教育行政部门及其内设机构领导担任，分别挂钩各个学校进行督导。这样一来，既不增加学校的“婆婆”，也不增加人员经费支出，便于把有限的教育经费用在最需要的地方。
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