阅读是培养学生综合运用英语的能力。阅读是初中阶段英语教学的一个重要环节，阅读能使学生在娱乐、愉快、生动活泼、幽默宽松的氛围中学习。教师通过对学生阅读的训练，不光完成基本的教学任务，达到基本的教学目标，更重要的是激发学生的学习兴趣，使他们明白具体的学习目标。
纵观历年全国部份省市中考英语题，有一个突出的特点就是阅读理解题比重越来越大，文章篇幅增多，长度增长，这就要求我们在初中英语教学中对阅读训练提出相应训练对策。要求改变传统训练方法，新的训练方法以提高学生的快速阅读能力和信息的捕捉能力为主。
怎样加强阅读训练，就应从阅读题的设计以及文章的形式和内容方面来看。课堂气氛又训练了运用英语进行交际的能力。
一、从设计方面。传统的选择局面被打破，主观性增大，问题设计多样化，如有的是根据短文填写表格，有的是根据内容给文章选出恰当的题目，而不是单一的选择题。
二、文章的内容涉及面广。选材注重贴近学生生活实际，形式多种多样。
了解阅读的题型，我们就要在阅读教学中，教给学生阅读的方法：
一、通读全文，领会大意。要求学生面对一篇阅读题：首先快速阅读一遍全文，初步领会文章的大意，注意在阅读中不应该被某个生词或短语阻碍阅读速度，第一遍阅读强调的是 快速阅读。
二、阅读所给的问题，快速读完第一遍后，应让学生读题，知道这篇文章读完以后应理解什么，应干什么。
三、仔细阅读初步选出答案，知道了所问的问题，就应该带着问题再来阅读文章，找到问题在文章中的中心句，顺着文章思路解题，切忌看一句做一道题。
四、检验答案。将初选出的答案在原文中对照，看是否符合文章主题大意和对事实和细节的正确理解记取。
教给了学生阅读技巧和解题方法，老师在阅读训练中又应采取什么方法？
一、阅读文章的选择。文章应从简短、简单到篇幅长、复杂。如果在训练中一来就选用复杂难度大的文章，就容易给学生造成畏难情绪，害怕阅读。反之，学生的阅读积极性就会提高。
二、阅读内容的选择。阅读内容的选择关系到学生阅读的兴趣，在阅读训练的初期应选择那些贴近学生生活实际、学生感兴趣的短文。如在选择《龟兔赛跑》这篇短文，在阅读完全文后，同学们都知道兔子输了比赛是由于在中途中睡觉。但有一位同学却站起来说：不一定是睡觉的原因，Because，there is a river on the road，the rabbit can’t swim。（赛跑的路上有一条河，而兔子不会游泳），这样一下子提起同学们的兴趣。同学们想出许多兔子失败的原因，这样既活跃了
三、训练阅读时间的把握。虽然读的比重增大，但也不应该花大量的时间在训练阅读上，最好每周安排两课时来训练阅读。一课时在老师的指导下阅读教学中所安排的内容。另一课时让学生阅读自己寻找的课外阅读材料。
总之，阅读是培养学生综合运用英语的能力。阅读是初中阶段英语教学的一个重要环节，阅读能使学生在娱乐、愉快、生动活泼、幽默宽松的氛围中学习。教师通过对学生阅读的训练，不光完成基本的教学任务，达到基本的教学目标，更重要的是激发学生的学习兴趣，使他们明白具体的学习目标。
|